武威職業(yè)學院 能源工程系教學競賽活動實施方案
武威職業(yè)學院
能源工程系教學競賽活動實施方案
為促進全體教師積極開展課堂教學改革，強化課堂組織和設計，提升課堂教學能力，打 造一支適應高職教育發(fā)展需要的高素質師資隊伍，根據學院教學工作總體安排，決定在開展能源工程系教學競賽活動。為提高活動實效，特制定本實施方案。
一、活動目的
1.通過“教學競賽活動”，營造人人關注課堂教學、教師積極投入課堂教學的良好氛圍，調動全系教師優(yōu)化課堂教學的積極性，以教學競賽帶動教學改革。
2.幫助教師特別是中青年教師聽課有對象，學習有榜樣，提高有方向，不斷優(yōu)化課堂教學模式，提高教學質量。
3．評委原則上由副高級職稱教師擔任，教務處推薦3人，能源系參與2人。
二、活動組織機構
1．活動由教務處主辦。
2．組委會
組 長：仲生仁
副組長：黃文源、白玉珍
成 員：全體教師
三、活動的形式與組織
本次活動分課堂（理論課）教學和實踐教學兩種競賽形式進行。理論課教學競賽在教室（或多媒體教室）進行；實踐課教學競賽在實驗實訓室進行。
四、活動的參賽對象
1.凡本學期承擔教學工作的專任教師、兼課教師、外聘兼職教師均可參加各系（部）的競賽活動。
五、活動的開展程序
1.學院教學示范課競賽時間擬定為11月5—6日。參賽教師按抽簽順序參加競賽。
2.參賽教師根據所任課程，自行選擇教學內容，按完整的一節(jié)課（50分鐘）準備教案。在此基礎上精心設計教學組織與實施，為評委及其他觀摩教師展示一堂高質量的課程教學。
3.評委結合教師講課教案、教學設計和授課情況現場打分，去掉1個最高分、1個最低分計算參賽教師得分，當場公布結果。按最終得分確定各獎次獲獎人員名單。
六、獎勵辦法
1．參加教學示范的教師有17名，獲獎面控制在35%以內。經評委會綜合評分考核，產生理論課教學優(yōu)秀獎1名、實踐教學優(yōu)秀獎1名、由學院頒發(fā)榮譽證書，分別產生理論課教學和實踐課教學鼓勵獎2名由能源工程系頒發(fā)榮譽證書。獲獎人員在當月課時津貼中增加計算相應課時，其中優(yōu)秀獎獲得者計34課時、鼓勵獎獲得者計28課時，共計180課時。
2．申請向能源工程系追加課時180學時。
七、評分標準
由教務處組織制定本次教學示范競賽的評分標準并隨同本方案發(fā)布。詳見本方案附件。
八、其它事項
1．參加教學示范的教師應嚴格以課程標準為依據，課程的教學目標清晰，強調知識與技能、過程與方法的整合，以最精彩的課堂講授參加比賽。
2．為保證評判尺度統(tǒng)一，評委會應對評委進行評分標準、評分操作和評委紀律培訓。
3．為保證評判的公平性，實行評委回避制度。
附件：
1.能源工程系課堂（理論課）教學示范課競賽評分表
2.能源工程系實踐教學示范課競賽評分表
3.能源工程系教學示范課競賽參賽教師推薦表
能源工程系
2016年10月15日
能源工程系課堂（理論課）教學示范課競賽評分表
附件1 抽簽序號：
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評價指標 |
指標內涵及所占分值 |
得分 |
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教學目標 （10） |
1.教學目標完整（包括知識、能力、情感和態(tài)度等方面（5） 2.教學目標明確（符合課程目標和學生實際）（5） |
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教學內容 （25） |
1.教學內容緊扣課程標準和教學目標，符合學生實際（5） 2.重點突出、難點突破、詳略得當（5） 3.深度、廣度適宜，信息量適中（5） 4.知識點講解清楚、透徹（5） 5.教學內容與職業(yè)素質和實踐能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系，職業(yè)能力訓練與知識傳授能有機地結合（5） |
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教學過程 （20） |
1.突出以學生為主體，體現師生互動（5） 2.結構完整，程序合理，符合認知規(guī)律（5） 3.結構緊湊，過渡自然，講授圓熟自如（5） 4.時間分配得當，施教步驟清晰，教學有章法（5） |
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教學方法和手段（20） |
1.教學方法多樣，有效突破難點，以實現教學目標（5） 2.有利于調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（5） 3.富有啟發(fā)性和探索性，能引導學生開展課堂實踐（5） 4.現代化教學手段的使用合理、自然，操作熟練、準確；或：板書簡明、規(guī)范、美觀，布局合理； 或：教師示范規(guī)范、到位，步驟分解合理（5） |
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教師風范（15） |
1.衣著整潔，教態(tài)自然、大方，肢體語言運用恰當。（5） 2.普通話教學；語言清晰、簡潔，表達準確、流暢，語速適中，語調起伏有變化，富有教育性和感染力。（5） 3.師生交流自然、充分，雙向互動默契（5） |
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教學效果（10） |
1.學生到課率高，注意力集中，課堂氣氛活躍，秩序良好。（5） 2.按時完成教學任務，80%以上的學生能夠掌握教學內容及相關技能，達到預設的教學目標，學生有自信心、成就感。（5） |
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合計 |
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能源工程系實踐教學示范課競賽評分表
附件2 抽簽序號：
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評分指標 |
指標內涵及所占分值 |
得分 |
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實踐教學設計（15） |
1.項目設計與崗位工作相對接，任務設置合理、具體，教學目標明確，符合專業(yè)培養(yǎng)標準，體現知識、能力、素質全面發(fā)展的理念。（5） 2.遵循職業(yè)教育規(guī)律，科學合理設計教學過程，體現與生產過程的對接。（5） 3.實訓指導書（任務書）格式規(guī)范，內容全面準確，指導性強。（5） |
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教師技能與態(tài)度 （20） |
1.熟悉實訓教學的安全與技術要求，能熟練規(guī)范地進行技能操作演示。（5） 2.著裝符合職業(yè)特點，教態(tài)自然大方，普通話標準，語言表達準確、生動，聲情并茂，精神面貌好。（5） 3.依據學生實際，注重師生交流與互動，并能充分、合理利用現代化教學手段，提高教學效果，調動學生訓練的積極性和主動性。（5） 4.指導細致耐心，要求嚴格；具有一定的處理實訓現場突發(fā)事件的能力。（5） |
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教學組織與實施 (60) |
教學 組織 （15） |
1.提前進行實訓教學所需材料與儀器設備的準備與檢查，做好設備維修保養(yǎng)等工作。（5） 2.實驗實訓室環(huán)境整潔衛(wèi)生，設施齊全，布設有序。（5） 3實訓組織科學合理，學生有充分的動手訓練機會。（5） |
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教學 實施 （30） |
1.有明確具體的實訓要求，嚴格執(zhí)行安全、文明、勞動保護、保密等規(guī)定，學生無違紀和事故發(fā)生。（5） 2.教·學·練·做一體，體現工學結合。（10） 3.注重學生能力培養(yǎng)、創(chuàng)新意識培養(yǎng)，注重學生安全、文明、敬業(yè)、誠信、團隊協(xié)作等職業(yè)素質養(yǎng)成。（5） 4.巡回檢查，及時答疑與指導，注重啟發(fā)、引導。（5） 5.實訓步驟緊湊，各階段時間分配合理。（5） |
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學生 表現 （15） |
1.了解實訓目的、內容與要求，并按要求進行準備。（5） 2.較好地理解教師所講內容，并與教師積極互動，與同學交流協(xié)作等。（5） 3.理解操作方法與要領，在教師指導下規(guī)范地操作。（5） |
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教學 效果 （10） |
1.教師對學生出勤情況、實訓態(tài)度和表現、實訓質量及時進行記錄和點評，客觀公正地評定成績，能引導學生樹立正確的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質。(5) 2.教學效果好，能使學生全面掌握講授的知識、技能，指導學生得到充分的訓練，圓滿完成實訓任務。(5) |
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合計 |
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能源工程系教學示范課競賽參賽教師推薦表
附件3：系部：
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姓 名 |
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教師類別 |
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職稱 |
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參賽形式 |
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授課地點 |
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教學內容 |
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教具要求： |
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教學耗材要求： |
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系部推薦意見
年 月 日 |
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教務處審核意見
年 月 日 |
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